viernes, 23 de noviembre de 2012
CONSEJOS PARA EL BUEN USO DE LAS TICS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
El observatorio de la Seguridad de la Información de INTECO llevó a cabo un estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. También se pretende evidenciar los conocimientos sobre la seguridad de la información y herramientas utilizadas.
Si bien, los niños encuentran en las Tecnologías de la Información y la Comunicación innumerables utilidades ya sea para el estudio, el ocio y a nivel social, existen diversos riesgos relacionados con las TICs. Para que se puedan aprovechar las múltiples opciones que ofrecen las TICs, es indispensable conocer cuáles son los riesgos y las diversas maneras de afrontarlos.
Este estudio pretende elaborar un diagnóstico de la situación española, y obtener un parámetro con América Latina y otros países del mundo, en lo que respecta a los hábitos en el uso de las nuevas tecnologías. Se realizó una encuesta a más de 1.200 niños y jóvenes de entre 10 y 16 años, también a sus padres o tutores legales. Contiene, además, recomendaciones para hacer de internet un sitio más seguro para los niños y adolescentes.
(Pincha aqui para descargarte el pdf del estudio).
jueves, 22 de noviembre de 2012
ENTREVISTA A JOSÉ ANTONIO MARINA
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| José Antonio Marina |
José Antonio Marina, filósofo y profesor, ha publicado infinidad de ensayos, ha montado una 'universidad de padres' y acaba de lanzar una 'escuela de parejas'; una actividad frenética para clamar por un cambio educativo radical, que implique a toda la sociedad. Llega hoy a Logroño para participar con una conferencia (10.00) en las Jornadas Futuro en Español.
- ¿Debemos integrar las nuevas tecnologías en la educación?
- Las nuevas tecnologías son un medio fantástico, pero no producen conocimiento solo por el hecho de estar conectados. Ni siquiera por la facilidad con la que se puede encontrar información. Son herramientas que, para ser útiles, requieren que delante de la pantalla haya una persona que sepa utilizarlas. Un burro conectado a Internet sigue siendo un burro.
- ¿Cómo pueden aprovecharse?
- Tienen un gran poder de motivación. Empezamos a tener estudios sobre su eficacia en las aulas y hemos comprobado que quienes resultan más beneficiados por el uso de las nuevas tecnologías son los alumnos menos aventajados porque el modo de presentarles la información puede interesarles más, quitarles miedos y facilitarles la comprensión. Pero el aprendizaje tiene un aspecto muy repetitivo: para aprender una cosa, hay que repasarla y ahí se utilizan menos.
- ¿Y podrían usarse más?
- Pueden hacer que la repetición sea más amena, pero la memoria sigue siendo fundamental.
- ¿Acaso debemos reivindicar la memoria?
- ¡La memoria es el órgano del aprendizaje! Se está extendiendo la idea de que para qué voy a aprender una cosa si la puedo encontrar con rapidez en Internet. Eso es un disparate educativo. Siempre comprendemos e inventamos a través de nuestra memoria personal. Por eso la educación es el cuidado de nuestra propia memoria. A mí me gusta decir, un poco para escandalizar, que hay que ser muy tonto para decir que la memoria es la inteligencia de los tontos. Porque es la inteligencia de los tontos y de los listos. La de todos.
-Vayamos a las recomendaciones concretas. ¿Cómo deben actuar los padres?
-Respecto a Internet, que controlen su uso, dependiendo de la edad que tenga el chico. Internet tiene dos cosas malas. En primer lugar, se puede acceder a información o a relaciones poco convenientes. Y luego, como resulta tan divertido, pueden gastar una enorme cantidad de horas. ¡Y decíamos que la televisión era un peligro porque metían tres horas diarias! Internet es mucho más adictivo.
Para leer la entrevista entera, ir al siguiente link:
domingo, 11 de noviembre de 2012
VENTAJAS DE LAS TICS DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
- Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.
- Interacción. Continúa actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el equipo y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.
- Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
- Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.
- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen de información disponible en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración
- Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
- Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVD ponen a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y audiovisual) que, sin duda, puede facilitar el aprendizaje.
martes, 6 de noviembre de 2012
EL USO DE LAS TICS AYUDA CON LAS MATEMÁTICAS
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuye a disminuir los problemas de conducta en el alumnado más disruptivo de la ESO y, además, ayuda mediante la motivación y el interés de manera muy satisfactoria al aprendizaje, principalmente, en una de las materias con mayores tasas de fracaso escolar en España, como son las matemáticas.
Así lo sostiene una investigación desarrollada dentro del Trabajo Fin de Máster del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela, ofrecido por la Universidad Internacional Valenciana (VIU), informa esta institución académica en un comunicado.
En dicho estudio --realizado por Orreaga Villanueva Martínez y dirigido por la doctora Mª Pilar Tormo Irún-- se analiza la influencia de las TIC sobre diversos factores que afectan directamente al aprendizaje, como son los problemas de conducta, la motivación y la ansiedad del alumnado.
Para leer la noticia entera pinchar en el siguiente link:
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